Mësimi online, përparësitë dhe mangësitë

Ka shumë arsye përse sot programet edukative online janë bërë një formë e njohur e mësimit në distancë në arsimin e lartë. Mjedisi online ofron mundësi të paparë për njerëzit që përndryshe do të kishin qasje të kufizuar në arsim, si dhe një model të ri për arsimtarët në të cilin mund të zhvillohen kurse dinamike të cilësisë më të lartë. Këtu është një listë e disa prej dobive dhe mundësive kryesore të programeve dhe mësimit online:

Kudo…

Avantazhi kryesor i mësimit online është se lejon studentët të marrin pjesë në ambiente të mësimit me cilësi të lartë kur distanca dhe orari e bëjnë mësimin në terren të vështirë apo të pamundur. Studentët mund të marrin pjesë në klasa virtuale nga kudo në botë, me kusht që të kenë një lidhje kompjuteri dhe interneti. Për më tepër, formati online u lejon studentëve (dhe mësuesve) të ‘sfiduar’ fizikisht më shumë liri për të marrë pjesë në klasë. Pjesëmarrësit qasen në “Klasë Virtuale” përmes kompjuterave të tyre në vend që të shkojnë në klasë fizikisht.

Në çdo kohë, në çdo ritëm…

Klasa virtuale është e arritshme 24 orë në ditë, shtatë ditë në javë. Efikasiteti i kohës është një forcë tjetër e sjellë nga formati i mësimit në internet. Komunikimi asinkron përmes programeve të konferencave në internet lejon që puna profesionale, familja dhe oraret e studimit të marrin pjesë në diskutime në klasë. Nuk ka dyshime për të bërë punën; thjesht bëjeni atë në kohërat që janë më të përshtatshme. Studentët mund të hyjnë në mësimet e tyre në çdo kohë të ditës ose natës. Më tej, ata kanë qasje të vazhdueshme në leksione, materiale lëndësh dhe diskutime në klasë. Kjo është veçanërisht e përshtatshme për ata që mund të kenë nevojë të lexojnë një leksion ose të marrin më shumë kohë për të reflektuar mbi disa materiale para se të vazhdojnë më tej.

Sinergji

Formati online lejon një bashkëveprim dinamik midis instruktorit dhe studentëve dhe mes vetë studentëve. Burimet dhe idetë janë të ndara, dhe sinergjia e vazhdueshme do të gjenerohet përmes procesit të të mësuarit. Secili individ mund të kontribuojë në diskutimet e kursit dhe komentet mbi punën e të tjerëve. Sinergjia që ekziston në klasën virtuale të përqendruar tek studentët është një nga tiparet më unike dhe jetësore që posedon forma e të mësuarit në internet.

Dialog me cilësi të lartë

Brenda një strukture diskutimi asinkron në internet, nxënësi mund të reflektojë në komente nga të tjerët përpara se të përgjigjet ose të kalojë në artikullin tjetër. Kjo strukturë u lejon studentëve kohë të artikulojnë përgjigje me shumë më shumë thellësi dhe paramendim sesa në një situatë tradicionale diskutimi ballë për ballë, ku pjesëmarrësi duhet të analizojë komentin e një tjetri në vend dhe të formulojë një përgjigje ose përndryshe të humbasë mundësinë për të kontribuar në diskutim.

Qasja në burime

Është e thjeshtë të përfshini ekspertë të ndryshëm ose studentë nga institucione të tjera në një klasë në internet. Për më tepër, studentët e sotëm kanë qasje në burime dhe materiale që mund të gjenden fizikisht kudo në botë. Një instruktor mund të hartojë një seksion të burimeve në internet me lidhje me artikuj e studiues, institucione dhe materiale të tjera të rëndësishme për temën e kursit që studentët të kenë mundësi për hulumtim, shtrirje, ose analizë të thellë të përmbajtjes së lëndës.

Dobësitë e të mësuarit në internet

Ndërsa programet në internet kanë përparësi të konsiderueshme dhe ofrojnë një akses të paparë në arsimim cilësor, ekzistojnë dobësi të natyrshme në përdorimin e këtij mediumi që mund të paraqesin kërcënime të mundshme për suksesin e çdo programi në internet.

Teknologjia

Barazia dhe mundësia e përdorimit të teknologjisë

Para se çdo program online të shpresojë të ketë sukses, ai duhet të ketë studentë që janë në gjendje të hyjnë në mjedisin mësimor në internet. Mungesa e aksesit, qoftë për arsye ekonomike apo logjistike, do të përjashtojë disa studentë nga kursi. Kjo është një çështje e rëndësishme në lagjet rurale dhe ata të ulëta socio-ekonomike. Për më tepër, duke folur nga një këndvështrim administrativ, nëse studentët nuk mund të përballojnë teknologjinë që institucioni përdor, ata humbasin si klientë. Për sa i përket mundësisë së hyrjes në internet, nuk është universale, dhe në disa zona të Shteteve të Bashkuara dhe vendeve të tjera, aksesi në internet paraqet një kosto të konsiderueshme për përdoruesit. Disa përdorues paguajnë një normë fikse mujore për lidhjen e tyre në internet, ndërsa të tjerët tarifohen për kohën që kalojnë në internet. Nëse koha në internet e pjesëmarrësve është e kufizuar nga sasia e aksesit në internet që ata mund të lejojnë, atëherë udhëzimet dhe pjesëmarrja në programin në internet nuk do të jetë e barabartë për të gjithë studentët në mësim.

Njohuri kompjuterike

Të dy palët, studentët dhe mësuesit duhet të posedojnë një nivel minimal të njohurive kompjuterike në mënyrë që të funksionojnë me sukses në një mjedis online. Për shembull, ata duhet të jenë në gjendje të përdorin një shumëllojshmëri të motorëve të kërkimit dhe të jenë të kënaqshëm për të lundruar në rrjetin botëror, si dhe të jenë të njohur me grupet e lajmeve dhe emailet. Nëse nuk i posedojnë këto mjete teknologjike, ata nuk do të kenë sukses në një program online; një student ose një anëtar i fakultetit i cili nuk mund të funksionoj në sistem do ta zvogëlojë tërë programin poshtë.

Studentët

Ndërsa një metodë e arsimit në internet mund të jetë një medium arsimor shumë efektiv për nxënësin e pjekur, të vetë-disiplinuar, është një mjedis i papërshtatshëm mësimi për nxënësit më të varur. Edukimi në internet u jep studentëve kontroll mbi përvojën e tyre të të mësuarit dhe lejon fleksibilitetin e orareve të studimit për studentët jo tradicional; megjithatë, kjo i jep një përgjegjësi më të madhe studentit. Në mënyrë që të marrin pjesë me sukses në një program online, studentët duhet të jenë të mirëorganizuar, të vetë-motivuar dhe të zotërojnë një shkallë të lartë aftësish të menaxhimit të kohës në mënyrë që të vazhdojnë me ritmin e kursit. Për këto arsye, arsimi në internet nuk është i përshtatshëm për studentët e rinj (d.m.th., moshën e shkollës fillore ose të mesme) dhe studentët e tjerë që janë nxënës të varur dhe kanë vështirësi të marrin përgjegjësi të kërkuara nga paradigma në internet.

Përmblodhi dhe përshtati

STUDENTET.MK